社团活动精彩纷呈 追梦青年活力四射

——合肥六中团建工作纪实（二）

张怡 刘慧敏 漆琼琼

    正在认真表演的学生们

    健美操社员的精彩表演

    民乐社团的器乐合奏

    草木葱茏，清风徐来。初夏时节，合肥六中校园里充满了阳光与活力，欢声笑语的学生自信地走在校园林荫道上，飞扬着魅力的青春。

    恰同学少年，正追梦时节，六中学子活跃于学校团委领导下的各种社团活动里，在一次次活动中感受耕耘与收获、品味成功与挫折、融汇个人与集体、学会竞争与合作。

    在精彩纷呈的社团活动里，合肥六中青年学生找到了自主发展的舞台、自我教育的阵地。寓教于乐，润物无声。学生社团，成为学校团结教育青年学生的有效载体和实践平台。

    引入“六艺” 继承传统中创新教学内容

    在全市中学阵营里，六中学生社团首创社团选修课模式，首创网络选课模式，首创社团课程体系建设，首创社团课程纳入学生综合素质评价体系。四个首创，将学生社团工作推向全新发展时期。

    为了便于学生社团的管理，早在2011年，合肥六中成立了学生社团联合会，这标志着全省首个学生社团管理组织诞生了，有效地促使了该校的学生社团工作迈入创造性发展阶段。

    合肥六中学生社团联合会，现有注册社团34个，社团活动多种多样。据校团委书记王力群介绍，六中学生社团以“礼、乐、射、御、书、数”六艺将30多门社团选修课进行分类，在坚持重视学生思想道德建设、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康原则的基础上，充分尊重学生的自主性和创新性，挖掘学生的各方面才艺与潜力，使学生能全面展示自己的才华。

    每届高一学生在刚开学那会儿，总是怀揣无比激动的心情，兴奋地聚在一起讨论着将选哪个学生社团，新鲜而又陌生的感觉，让学生们对缤纷多彩的社团活动充满了好奇与期待，这也是合肥六中社团选修课的最大优势之一，实行高一年级全员社团制，这在市属学校的社团活动中称得上是首屈一指。30多个社团，每个高一新生由心选择。

    为了让全员社团制更加有效、便捷地加以实现，六中在社团选课的技术支持上做足了工夫。2013年9月6日，合肥六中社团联合会管理平台（）正式上线，这标志着合肥六中的社团建设进入了一个崭新阶段。自此，合肥六中“社团选修课程”开始采用网上选课的方式，这与以往填选课意向表的方式不同，网上选课只需要在管理平台下的选课系统内操作，就可以实现选课、调剂、评分等多项功能。放眼未来，合肥六中还将对“社团管理平台”继续加以完善，力争早日实现除选修课功能外的其他功能，如在线报名、心理测评等等，并凭借信息技术的逐步深入应用，使社团活动迈上一个更高的台阶。值得一提的是，2014年12月13日，合肥六中作为主办方，举办了合肥市首届高中生魔方联赛。此次比赛既是合肥市高中生魔方爱好者的第一次盛会，也标志着合肥六中校园社团活动跨入了学生主导、学校支持的新高度。

    尊重个性 打造兴趣社团选修课堂

    用人声鼎沸来形容六中每周三下午的社团活动场景最为贴切不过，教学楼内所有的学生早已背上书包，迫不及待地奔向各自渴望已久的社团教室，蓬勃朝气的学生们穿梭在走廊里，匆忙间微笑地打着招呼，每一间社团教室，那些“心急”的学生早已涌入，或坐或立，趁着等待指导老师的间隙正热烈地谈论着有趣的社团活动，这样的场景让人不禁感叹，兴趣跨越了班级，缩短了彼此心间的距离。

    目前，高一年级学生根据个人兴趣网上选课，经社团任课教师评价合格后获得1个综合素质学分，这种适合六中校情和学情的社团活动课成为了该校一大办学特色。在落实社团选修课的工作中，合肥六中对社团老师、学生出勤、活动质量进行严格把关。社团开设之初，学校精选知识面广、专业知识扎实的教师开展社团活动，学校会逐一提前检查每位教师的课程设计方案。每节社团选修课上，指导教师对学生给予悉心的指导，细致地进行作业记录。社团课结束时，学生的作品将会在校园社团文化周期间进行集中展示。学校以此创新理念和方式，力争不断满足学生成长成才的需要。

    社团选修课堂中，学生们或了解民俗文化、感受非物质文化遗产独特的韵味；或研究“食品安全与添加剂”，从化学学科专业的角度关注食品安全问题；或亲自动手，学习围巾的编织和纸花的制作。“每周的社团课，学生在轻松愉悦的氛围中学习自己感兴趣的知识，促使学生有足够的时间投入到兴趣探索中。同时，一些重要知识的探究与分析过程，会使学生的科学素养和人文素养得到很大提升，从某种程度而言，社团课就是对课堂知识的一种延伸与补充。”校团委书记王力群如是说。

    30多门社团选修课中，除了足球社、篮球社、合唱社、民乐社等传统社团外，还有包括民俗社、国学社、化学趣味实验社、辩论社、晴空心理社、手工艺社、话剧社等在内的20多个特色社团。

    在此基础上，合肥六中积极鼓励学生走出校园，一方面与合肥市乃至全国范围内优秀高中的同类社团进行合作与交流。另一方面，鼓励学生积极参与社团展示和比赛。其中，模拟联合会、辩论社、机器人社和SCA模拟商会在各项比赛中频频斩获大奖。

    因材施教 按性格色彩教育学生长远发展

    校团委书记王力群给笔者介绍，“合肥六中有一套独特的社团干部任用方法——性格色彩说。简而言之，就是把性格按照《西游记》里的人物分类，通过性格分析来合理安排学生所属部门和工作。具体而言，即胆汁质——红色，这种类似于孙悟空性格的学生，才可能当选为学生会主席或者劳动部长；多血质——黄色，这种类似于猪八戒性格的学生，往往会当选为宣传部长、外联部长或者文艺部长；黏液质——蓝色，这种类似于唐三藏性格的学生，能够给类似于孙悟空性格的学生以稳定的控制力，适合当选为团干部；抑郁质——绿色，这是一种类似于沙和尚性格的学生，更加适合学生会副主席这一职位。”

    “教师走到幕后，更多‘自主权’交给学生”，六中的每个学生社团都注重发掘社员的个人潜能，突出社员的个人特长，为青年学生的自主发展提供了一方舞台。在六中，学生在社团建设中担当起处理社团事务、决定发展目标、实施发展计划、总结调整等一系列工作。“以前没有做到的现在做到了，经过努力有了更大的提高和进步，成功在于尝试……”采访中，很多学生争先恐后地将自己的感受告诉笔者，看着信心满满，对开发自身潜能充满兴趣的六中学子，一种幸福感油然而生。

    “合肥六中把学生社团活动办成了精品，办出了特色。”王力群信心十足地说道。目前，合肥六中社团活动已经成为学校最具特色的学生活动之一，学校的社团活动与学校“促进学生主动、充分、健康发展”的办学理念是一致的，学校采取循序渐进的原则，逐步开展社团活动，保证学生在社团选修课上能够有所成长、有所收获。

    在此基础上，为了进一步促进青年学生的身心健康成长，校团委组织开展了大量扎实创新的德育活动，形成了有六中特色的系列主题教育活动：2月份，“我的两会我做主”主题活动月（学代会、团代会）；3月份，“学雷锋活动月”；4月份，“研学旅行”社会实践活动月；5月份，“心理教育活动月”；6月份，“寻找身边的感动”活动月；7月份，“综合素质展示月”；8月份，“新生夏令营”入学教育月；9月份，“修身正心活动月”；10月份，“经典诵读”活动月；11月份，“班主任节”活动月。

    合肥六中以创新的理念与方式，以认真的态度与行动，紧跟时代脉搏，开展社团活动，推进团建工作，繁荣校园文化，营造青年学生身心健康成长良好氛围。

    ·张怡 刘慧敏 漆琼琼·